初中语文教案：新人教版八年级语文《奇妙的克隆》教案设计

一、教学目标
2、理解说明的思路，掌握说明的方法。
二、教学重点
三、课时安排两课时。
第一课时
一、导入新课。
二、整体感知
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。
a．课文使用了四个小标题，有什么作用?
c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
明确：
B．理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
D、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。


在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。
1、研读第一小节“克隆是什么?”。
a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。
c．举孙悟空的例子有什么作用?
科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。
a．第二小节与第三小节有何关系?
c．找出使用的说明方法，并说明其作用。
3、拓展延伸
教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家J·D·沃森的话，对学生的辩论进行点拨。
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

奇妙的克隆

动物界的克隆：
两栖类
利与弊：