小学语文教案：《数字杂说》教学设计

【自读导言】
1.在通读课文和复习文体知识的基础上，较快了解文章的内容大意。
3.借助文中的关键词句和中心句，概括各部分的内容大意。
5.学用文章的写作技巧和语言：总分结构；举例子和拟人化的说明方法；明确、丰富而生动的语言。
1.对题目的分析；对重点段的分析；对三部分中心句的分析，全面掌握文章的内容和结构特点。
3.学用文章的写作技巧和语言。
【自读程序】
①学习"自读提示"，了解学习该课的基本要求。
③画出课文中的生字词，查阅字典，弄清它的读音和意义，并读熟写熟记牢。
①解释课题《数字杂说》，了解"杂说"的含义。
熟读；把该段分成两层；画出全文的关键词："数字的身世......遗憾"；批注该段：总说，全文的纲。
④精读第二部分。
B.依据该部分内容，设计"数字的发展过程"图表，项目有时间、地点、创造者、称谓、主要表现形式和评价等六项，并完成填表任务，在课文中画出相关的词句。
⑤精读第三部分。
B."数字的情趣"表现在哪两方面?画出有关句子。
D.体会说明文中举例子的好处。
A.将课文默读一遍，再朗读一遍。
C.查词典，弄清"占星术"的意思，由此推出"占数术"一词的意思。
⑦小结迁移。
B.完成后面的练习题。

1.背景说明
2.总体把握
②结构上的总体把握详见前面"自读导言"中的"解说"部分，不再重复。
3.重难点分析
②难点：对古代各种记数法的理解；与数字有关的成语、灯谜和对联；"占数术"，即通过数字来推断吉凶的方法。

【自读思考】
2.把课文第1段放到最后，行不行?为什么?
4.用课文中的成语造句。
6.若要写一篇科普小品《月亮杂说》，请列出写作提纲，并写出第1段。
数字的发展过程时间地点创造者称谓主要内容评价