小学语文教案：《丑小鸭》教案模板

教学目标：
2能力目标：认识＜丑小鸭＞这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。
教学过程：
二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出
释义：排挤来势汹汹弥漫
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）
3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）
老太婆家：（被嘲笑）
老农家：（被追打）
4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－（辨形象）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
关键句子：
B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多
D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的
（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）
1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
七、拓展引伸：
2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
A命运无轨道B丑小鸭的梦

要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
教后小结：
2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。