小学语文教案：《北京天安门》教学设计

课 题
教学目标
2、学会本课6个生字：北、京安、门、前、升；认识宝盖头，认识上下结构；理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思；认识逗号，进一步落实句号和句子。
重点生字和词语的掌握和两种句式的训练。
教具准备生字卡片、磁带、录音机、投影片
时 间备 注
（一）、课时目标：
2、课文，学习生字；认识宝盖头，理解词语：北京、天安门。
（二）、教学过程：
1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
3、做游戏，认读生字。
1、听歌曲《我爱北京天安门》，边提高歌曲，边看投影。
（1）、图上画的是什么地方？
（3）、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。
（4）、天安门前广场上飘着什么？
3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京天安门
4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。
1、示范读课文。
（2）圈出生字，想个办法记住它。
4、学生字：（1）字音难点北京“北”还可以和谁交朋友？“京”说说你用什么方法来记住它？
像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构？
门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门
5、指名读课文，并进行评议。
1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么？
3、指名书空：北京前
第二课时
1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
（二）、教学过程：
1、认读生字
3、口头填空：天安门在（）。北京是我国的（）。我国的首都是（）。
1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话？
（2）试读，齐读，指名读。
指名说。
4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。
（1）告诉学生：国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的五星红旗。
指导朗读。
三、句式训练
2、我爱（）。（北京、天安门）
四、课堂小结：
2、教师引导学生回顾，通过第3课的练习你学到了哪些知识？
4、自由组合，交流：
（2）、没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、天安门。