高中历史说课稿：人教版高中历史必修Ⅰ第3课《从汉到元政治制度的演变》说课稿模板

人教版高中历史必修Ⅰ第3课《从汉到元政治制度的演变》说课稿
1、 教材地位：
一条主线:君主专制中央集权的不断强化
三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实; 说明古代中国政治制度演变的特点
知识与能力：
2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法
专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献
重点 ：从汉到元政治制度的主要特点。
二、说学情
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。
讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思。
1、课前准备
培养学生自主学习的习惯
秦统一以后开创了一系列新的政治制度，那么秦亡以后这些政治制度随之消亡了没有呢，在历史的长河中它又是如何演变的呢？
3、问题探究，突破重点、难点
地方政治制度的演变包括四个问题：西汉的郡国并行制和汉武帝的推恩令；唐朝的节度使和藩镇；北宋分割限制地方权力；元朝的行省制度
材料一 汉兴之初，海内新定，… 惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等子爵，… 然诸侯原本以大，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 —《汉书》
材料三 景帝即位,以错为内史…迁为御史大夫,请诸侯之罪过,削其地,改其枝群…错所更令三十章,诸侯皆喧哗,疾错. —司马迁《史记》
目的：培养学生阅读能力，养成史论结合，论从史出的习惯。
以此背景引出北宋如何解决地方权力过大的难题，培养学生利用历史背景分析解决重大历史问题的能力

目的：问题导入激发学生学习兴趣
讨论：学习从汉到元地方政治制度的演变之后，分析其演变的趋势是什么，反映了什么样的特点？
4、课堂小结
5、知能训练，运用迁移
简答题注意能够概括本科内容：
解题关键：政治制度的内涵和发展轨迹，君权与相权的矛盾及中央与地方的矛盾。
答案提示：中央政治制度：皇帝制度；汉朝时“中朝”与“外朝”的形成；三省六部制的逐步形成和不断发展完善；宋朝“二府”、三司削弱相权；元朝加强皇权方面的新发展，中书省和枢密院、宣政院.
（2）你认为从汉至元政治制度的特点有哪些？
思路引领：从发展过程看其发展轨迹和趋势，从各朝代发展概况总结出相应特点。
6、布置作业
六、教学总结