初中化学说课稿：初三化学《酸的化学性质》说课教案

一、学情分析
1、盐酸与石灰石反应制取二氧化碳；
3、二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色。
5、盐酸、硫酸的物理性质
二、教材分析
（二）教材所处地位：
酸与指示剂作用——应用性知识
酸与金属氧化物反应——新知识
《酸的化学性质》是在学生对一类物质化学性质的概括，而且是学生第一次概括一类物质的化学性质，它对学生今后学习“碱的化学性质”、“盐的化学性质”具有重要的指导作用，而且对于培养学生从诸事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。综合以上分析，《酸的化学性质》在教材中所处地位是非常特殊和重要的。
1、知道常见酸的主要性质和用途
（四）重点、难点的确定
根据《化学课程标准》的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。
用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因。
根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位，确定如下的教学目标：
知识与能力：
2.了解酸的化学性质（本节课的教学重点）。
4.培养学生基本实验技能、协作能力。
过程与方法：
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息
1、实事求是的科学的科学态度。
3、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法和学法作如下设计：
2、通过提问、思考、议论（讨论）、讲解、练习、多媒体等教学手段，引导学生动口、动脑，引导学生分析、讨论、释疑，从而培养学生的分析、解释一些简单问题的能力。
教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际，对教学过程作如下的设计：
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