《运动快慢的描述

1.知道速度的定义，能写出速度的公式、符号和单位。

2.知道速度的特点，解决相关的实际问题。

【过程与方法目标】

通过对物体运动快慢的探究，采用比值法定义速度这一物理量。

【情感态度价值观目标】

1.引导学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

2.培养学生主动与他人合作的精神，同时提升学生与他人沟通的能力。

二、教学重、难点

【重点】

平均速度与瞬时速度的物理意义及其区别。

【难点】

利用极限的思想，由平均速度引出瞬时速度。

三、教学用具

多媒体课件

四、教学过程

环节一：导入新课

教师提问：为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的探究，学习了描述运动的几个基本概念，大家一起来回答一下是哪几个基本概念。

学生回答：质点、参考系;时间、时刻以及位移和路程。

教师引导：当物体做直线运动时，我们借用坐标系描述物体运动的位移。因为在坐标系中，用某一时刻t1对应的点x1表示该时刻物体的位置，另一时刻t2所对应的点x2表示t2时刻物体的位置，用△x=x2=x1，表示这段时间内的位移变化量。

教师进一步提问：是不是物体的位移越大，运动的就越快?带着这样一个问题，我们一起来学习今天的内容运动快慢的描述-速度。

环节二：新课教学

建立速度概念