教师资格国考综合素质材料分析题解题技巧

湖南2015年下半年正式进入全国教师资格统考行列，考取教师资格只需通过教育学、心理学的笔试历史已经过去，考生即将迎来的是面临考取教师资格证就得2 3个科目的困境：如要考取中小学的教师资格证，在笔试阶段，小学得需要教育教学能力与知识、综合素质，中学得通过教育知识与能力、综合素质、学科专业知识。综合素质，则是大家又觉得陌生的一个科目，里面包含的的知识多、杂，且大题分值特别高，想蒙也没辙：除去29道单选题58分，其他都为大题，大题总分值占到102分。可见，把握好大题很关键。在总分值为102的大题中，第一道大题都是关于职业理念的材料题，其他大题分别是关于职业理念、阅读理解、写作的大题，分值分别为14，14，14，50分。现在，教师招聘网老师与大家分享综合素质大题第一题，关于职业理念的答题方法。

首先，明确材料分析题的审题方法：先看问题，明确答题的知识范围。该题的问题一般为： 请从 的角度，评析这位老师的教学行为 ，省略号部分无非是 职业理念 ，或者 教育观 学生观 教师观 。如果是 从职业理念的角度 则就是从后面三个 教育观 学生观 教师观 综合考虑答题。所以，同学们需要先把这三块的理论知识记扎实了，如教育观，基本就是用 素质教育观 ，即 提素个性创两全的知识 。

其实，在知道答题知识要求、胸有成竹的基础上，带着知识要求去找该老师的教学行为，一个一个找出来，然后把对应该教师行为的理念点对号入座。

最后，组织答案。结构要求：总分总的格式。第一段：评价老师行为。中间段落部分，分段以 理论+解释+材料 形式作答，最明显最重要的写最前面，三个左右即可。最后一段，总结观点，可以再次表明态度，最好是简要表明以后要你怎么办。

好，那大家可以结合以上分享，去解析2014上半年中学综合素质关于职业理念的真题：

材料：

接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完成情况也有一些差距，她反复回顾教学细节，感觉二班的学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢? 刘老师主动去找同事交流，语文老师说： 二班的学生内向一些，不过，整体基础不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。 数学老师也认可语文老师的看法。

根据同事和学生的意见。刘老师调整了自己的教学策略。她主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校办的元旦晚会上，她还和二班学生一起演成了英文歌曲，为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习时间组织了 英语俱乐部 。

问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教学行为。