北京教资真题——2013年《教育心理学》真题及答案（判断说明题）2016年教师资格证考试真题及答案

2014年上半年全国教师资格统考笔试专题

1.工作记忆虽容量有限，但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。

2.认知方式有有优有劣。

3.沟通技巧的关键是学会劝说。

4.小学生年龄越小，道德认知与道德行为，道德认知与道德情感之前的一致性越高，反之，年龄越大，其各成分之间的一致性越低。

5.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。

参考答案及解析

1. 。【教师招聘网讲师解析】工作记忆容量有限，而且工作记忆中的信息也会因为前后记忆干扰和痕迹衰退等因素消失和遗忘，所以应该及时的复习并排除相互干扰。

2. 。【教师招聘网讲师解析】认知方式是个体偏好使用的信息加工方式，认知方式无优劣好坏之分。

3. 。【教师招聘网讲师解析】沟通技巧的关键是学会倾听。

4. 。【教师招聘网讲师解析】就整个小学阶段儿童的道德认知与道德行为，道德认知与道德情感之间是基本协调一致的。

5. 。【教师招聘网讲师解析】教学评价既评价学生的学，又评价老师的教学，具体的说教学评价的功能为：诊断、激励、调节和教学。

相关推荐：

北京教资真题 2013年《教育心理学》真题及答案（选择题）

北京教资真题 2013年《教育心理学》真题及答案（填空题）

2009年北京教师资格考试《教育心理学》真题及答案（选择题）

试题推荐：

2010年福建省教师资格考试《小学教育学》真题及参考答案（填空题）

2010年福建省教师资格考试《小学教育学》真题及参考答案（解答、论述题）