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湖南教育心理学重要考点之中学生的心理发展与教育
来源：长理培训发布时间：2018-11-22 08:56:23
考点1 中学生的心理发展概述
1.心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
2.学生心理发展的基本特征
(1)连续性与阶段>性;(连续性—量的积累"介段性—质的飞跃)
(2)定向性与顺序性"方位顺序)
(3)不平衡性"发展速率不同)
(4)差异性。(个体之间发展速度，水平优势差别)
考点2 中学生心理发展的阶段特征
1.中学生的脑和神经系统的发育特点
(1)皮层细胞在功能上趋于成熟，脑功能主要体现在兴奋与抑制过程逐渐平衡;
(2)人体内分泌腺相当活跃，学生的情绪不稳定，神经系统容易疲劳。
2.中学生认知发展的基本特点
(1)认知结构体系基本形成"
(2)认知活动的自觉性明显增强;
(3)认知与情感、意志、个性得到协调发展。
3.中学生观察发展的特点
(1)目的更明确;
(2)持久性明显发展;
(3)精确性提高;
(4)概括性更强
4.中学生记忆发展的特点
青少年时期的记忆力是人生中记忆力的“最佳时期”，达到了记忆高峰。
(1)有意识记占主导地位;
(2)理解记忆成为主要的识记方法;
(3)抽象记忆占优势。
考点3 皮亚杰认知发展阶段理论
从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动—前运算—具体运算—形式运算四个阶段。
1.感知运动阶段(～2岁)主要特征:感觉和动作的分化。
2.前运算阶段(2～7岁)主要特征：言语和概念发展速度惊人，思维集中化和不可逆，只注重状态。
3.具体运算状态(7～11岁)标志：出现“守恒”的概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的。
4.形式运算阶段(1～16岁)思维开始发展到形式阶段。
皮亚杰提出，对个体发展具有重要影响的四个因素是：成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我 调节作用的平衡过程。
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