现代学制的发展

 教师招聘考试在该部分会以客观题的形式进行考察，给出特点之后要能够分辨出是以下哪种学制，因而要掌握每种学制的特点以及出现地区。

西方现代中小学系统形成有两条基本途径：

一条是自上而下的发展，是以最早的中世纪大学及后来的新大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学，经过长期演变，形成现代教育的大学和中学系统。

另一条是自下而上的发展，是由最初面向广大劳动人民的国民小学(包括初等职业学校)发展到中学(包括中等职业学校)，并延至高等职业学校。

西方现代学制可归结为三种基本的学制类型：

(一)纵向划分学校系统——双轨学制

一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。欧洲国家的学制都曾采用双轨学制。该学制最早出现在英国，在欧洲流行。该学制的两种轨道是平行的，因而从这一点出发，剥夺了普通平民接受学术教育的权利，但是从优点出发，这一学制发展了技术，使得当时欧洲的制造业发展迅速。

(二)横向划分学校系统——单轨学制

单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。单轨制最早产生于美国，后被世界许多国家先后采纳。

(三)分支型(Y型学制)

20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。我国在小学和初中实行统一教学，高中分为普高和职高，因而是一种分支制。