湖南中学教师资格教育知识与能力考点:遗忘的理论解释

 

1.衰退说

 

衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆，但是很难用实验加以证明。

 

2.干扰说

 

遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所导致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未消除。

 

干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制来证明。

 

3.压抑说

 

压抑说认为遗忘是由于情绪或者动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。该理论是弗洛伊德在给病人催眠的时候发现的，他认为有些记忆回忆他们使得病人感到痛苦，所以，这些记忆平时被压抑在无意识中。

 

4.提取失败说

 

明明知道某个事情，但是就是回忆不起来的现象称为舌尖现象。这种现象说明遗忘只是暂时的。从信息加工角度来看，遗忘是由于编码不准确，失去了线索或者线索错误。一旦线索正确，就可以提取出来。

 

5.同化说

 

奥苏贝尔认为，遗忘是认知的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念的到简化，从而减轻记忆负担，这是一种积极的遗忘。

 

【2014年上半年真题】让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到(　　)。

 

A.倒摄抑制

 

B.前摄抑制

 

C.分化抑制

 

D.延缓抑制

 

答案：A