湖南幼儿教师资格保教知识与能力：学前儿童想象的发展

 

1.幼儿想象夸张性的表现：

 

(1)夸大失误的某种部分或某种特征;幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张性的语言。比如幼儿会把长颈鹿的脖子画的很长，就是夸大了长颈鹿的脖子这一部分。

 

(2)混淆假想和真实;幼儿容易把想象的东西当成现实的东西;将自己的想象看作是真实的事，把自己强烈渴望得到的东西说成自己已经得到的东西。

 

2.幼儿想象夸张性的原因：

 

(1)认知水平的限制;幼儿的思维发展水平决定其注意放在新颖、具体、形象、夸张有趣的事物上。观察事物时往往注意到事物的突出特点，即使不是事物的本质特征也无所谓，对于其它特点则很少顾及到。

 

(2)情绪的影响;幼儿的想象具有一定的逻辑和现实成分，但是又常常表现为夸张形式，其中原因之一就是情绪对儿童的想象产生了一定的影响。例如，孩子不高兴的时候，常常把天使想象成魔鬼。

 

(3)想象表现能力的局限;想象总是通过一定手段来表现，幼儿想象的夸张与事实不符，往往受表现能力的局限，这一点在各种造型活动中尤为突出。例如，孩子们在建构活动中想要建造城堡，却因想象的局限，建造出来的不是城堡，而是一堵墙面。

 

以上，我与大家分享了幼儿夸张性表现和原因，相信大家已经初步了解这一知识的重要性。特别提醒，我们在学习这部分知识的时候一定要明确知识内容在其教师资格考试中应该如何考察。夸张性这一知识点很可能会以单选题和简答题，甚至是材料分析题的形式出现，希望广大考生能够重视此部分的知识点，认真学习与揣摩，并且将学会的知识点运用到具体的习题练习中，巩固所学。并将知识点融会贯通，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩，顺利进入幼儿园教师资格面试。