教师招聘考点之操作技能

在全国教师招聘考试中，对于操作技能考察不多，考察内容以操作技能特点及阶段划分居多。但是，在一些考察较为细致的考试中，可能会针对操作技能的分类进行判断类选择题考察。因此需要熟悉操作技能的分类。在考试中，这一部分以客观题居多，给出一个实例，判断属于哪一类。

针对不同的分类标准，操作技能有多种划分：开始与结束、环境稳定性等。

一、连续的动作技能和离散的动作技能

一种分类标准是动作技能开始与结束的特征。根据这一标准，常将动作技能分为连续的动作技能和离散的动作技能等。

连续的动作技能没有明确的开端和结尾，行为一直持续下去，直到人为打断为止。如游泳、跑步、开车等动作。在日常生活经验与实验室中常见的连续性动作技能是追踪任务，其特点是，有一条需要个体遵循的路径以及一个工具，个体通过一些肢体运动来让工具沿路径运动。如在开车时，路径是道路，工具是汽车。

离散的动作技能有明显的开端和结尾，其精确性可以计数。如射箭、投篮、举重、技电钮、紧急刹车等都是典型的离散动作技能。离散的动作技能可以很快完成，只需几分之一秒的时间(如踢、扔等动作)，也可需要相当长的时间才能完成(如签名的动作)。

二、开放的动作技能和封闭的动作技能

另一种分类标准是动作技能执行过程中环境的稳定性。根据这一标难，常将动作技能分为开放的动作技能与封闭的动作技能两种。

开放的动作技能的环境是一直变化的、不可预测的，这样，操作者不能事先有效地计划整个运动。如撑船、捉蝴蝶、摔跤等活动都属于开放的动作技能。又如在繁忙的快车道上开车的技能也是开放的动作技能，虽然司机对应当做什么有一个总的计划，如超出一辆车，但这一计划必须足够灵活，以便能应对其他司机突然的举动。开放性动作技能的成功看来取决于个体以其行为成功地适应环境变化的程度。通常，这种适应必须非常快，而且有效的反应者还必须有许多不同的行为供其选择使用。

封闭的动作技能的环境是可以预测的。可以预测的环境主要有两种情况：一是非常稳定的环境，如射箭、打保龄球、刷牙以及在支票上签名等动作的环境。二是当环境的变化是可预测的，或者这种变化已作为练习的结果而习得时，也会形成可预测的环境，如变戏法及工业生产线上的任务。在这些任务中，随后几秒钟的环境是可以预测的，因而可以事先对运动有所计划。

三、细微型操作技能与粗放型操作技能

根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能。

细微型操作技能主要靠小肌肉群的运动来完成。对于手眼协调要求度较高，如刺绣、打字、弹钢琴等都属于细微型操作技能。

粗放型操作技能这类技能主要靠大肌肉群的运动来完成。对身体协调性要求较高。一般认为依靠身体大幅度动作的，如举重、标枪等都属于粗放型操作技能。

四、工具性动作技能和非工具性动作技能

根据完成动作技能时是否使用一定的工具，可分为工具性动作技能和非工具动作技能。

非工具性动作技能无须工具，仅通过身体协调来完成。如太极拳、体操都属于非工具性动作技能。

工具性动作技能指完成技能时必须通过操作一定的装置或工具。如击剑、打篮球等都属于工具性动作技能。

【例题】【多选题】类似自由体操、游泳、跳水等技能属于( )。

A.连续型操作技能 B.开放型操作技能

C.闭合型操作技能 D.非工具性操作技能

【解析】ACD。体操、游泳、跳水需要不断调整操作者与外部关系，没有明显的开始与结束，属于连续型操作技能;体操、游泳、跳水在大多数情况下靠内部反馈信息控制，环境是可预测的，属于闭合型操作技能;体操、游泳、跳水无须工具，仅通过身体协调来完成，属于非工具性操作技能。