- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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1.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。
道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。
道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。
道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。
这里要注意的是知、情、意、行这四方面要统一协调发展,其中"知"是基础,"行"是关键。虽然这四者相互联系、相互制约、相互促进,但在实施的过程中具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序,可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。这就好比两人恋爱结婚一样,有的人先认识熟悉再产生情感再分分合合最终步入婚姻殿堂,而有的人可能还没认识熟悉就一见钟情,先产生情感再认识再分分合合最后步入婚姻殿堂,甚至有的人先结婚后恋爱,其实道理都是一样的。就是这四方面哪个开端都可以。
责编:贺娟华
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