2018年湖南岳阳教师招聘考试公共基础辅导课程（176）

 3.华生，提出"给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。"这里，首先是要把人物和动因的名称之间以及观点与动因名称、代表人物间做到一一对应。

有一个口诀帮助大家记忆：外婆寻(荀子)找落(洛克)花生(华生)。

由于考试当中，内发论和外铄论考的比较多，所以，大家要认真备考。

(三)二因素论(辐合论)

这种理论的提出是为了克服前两个理论存在的不足，主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。当考题中同时看到遗传和环境的时候选二因素论。代表人物有斯特恩和吴伟士。

斯特恩也叫施太伦，认为"心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，实为内在的品质及外在的环境合并发展的结果"，这句话明显地表明人的发展既会受到内在遗传的影响也会受到外在环境的影响。

吴伟士，提出"相乘说"，认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积。同样很清楚的表明人在发展的过程中会受到遗传和环境的影响。

(四)多因素相互作用论

基本观点：认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点，是正确的观点。