湖南衡阳2018教师招聘考试选择题（174）

 例题2：四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说："我爸妈小时候数学都不好，遗传!"

刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱上学数学、会学数学呢?在全面了解王红的学习状况后，张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红。

张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地提高了王红的听课效果。

在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验、渐入佳境。

当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个"脚手架"，设计较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己"学不好数学"了。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

【参考答案】

张老师的教学行为很好地践行了新课改的学生观。学生观老师要把学生看成是发展的人，独特的人和具有独立意义的人。

首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，老师要以发展的眼光看待学生。材料中张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高王红的数学成绩，增强王红学习数学的积极性。

其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要针对每个学生的特点进行因材施教，才能使教学达到更好的效果。材料中，一方面王红的语文和英语成绩优秀，张老师根据王红的优点引导她用学习英语和语文的学习方法来学习数学，从而克服了学习数学的畏惧感。另外，张老师根据王红数学基础差，通过给她搭"脚手架"的方式来引导她逐步完成作业。体现了把学生看成是独特的人。

再次，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中张老师通过方法的引导和自信心的建立，激发王红对学习数学的兴趣，从而大幅度的提高了王红的数学成绩，体现了教师把学生看成是独立意义的人。