2018湖南邵阳教师招聘考试最新考点（147）

 通过研读约翰·洛克的《教育漫话》，逐渐对他的教育思想产生了浓厚的兴趣。当今世界上，一提到英国都会想到"绅士"一词，这离不开洛克的他《教育漫话》中"绅士教育"的深远影响。他倡导注重体育要求具有健康的身体以及良好的德行和优雅的风度，也就是我们常说的"仪态高雅，风度翩翩"。在这"绅士教育"的指引下，《教育漫话》成为当时家庭教育中的育儿经，他的教育理念已成为当代家庭教育的主流。

洛克的"绅士教育"思想虽有一定局限性,但与我国现行的基础教育改革的目的、教育理念、课程内容、教育教学措施等方面都有着许多相似之处。如强调促进学生的体、智、德、美 全面发展，强调教师的教书育人并重、强调学生的独特存在，同时也强调对学习内容的要注重广泛的、实用的知识和技能等等。用洛克的教育哲学思想来审视我国现行的基础教育改革,仍有一定的借鉴意义。

大家最熟悉的白板说是洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，指出：人出生时心灵像白纸或白板一样，只是通过经验的途径，心灵中才有了观念，因此，经验是观念的唯一来源。在研究洛克的过程中，我们发现洛克和法国的哲学家卢梭其思想联系紧密。哲学上，他们都以唯物主义感觉经验论为基础，洛克提出了"白板说"，推行经验主义;卢梭则主张天性论，遵循自然主义。政治上，他们都主张自由主义，强调自由与平等，洛克认为自由是平等的前提，而卢梭认为平等是自由的保障，但都主张通过社会契约的方式实现君主立宪或人民主权。

即使洛克的教育思想经过了几百年的时间，但是他的理论内容仍对我们现在的教育事业有着巨大的指引与启迪作用。无论是需要备考的考生还是从事教育工作的研究者，我们都应该认真学习其宝贵的思想理念，指引未来的教育道路。