邵阳2018年湖南教师招聘考试教育心理学资料（138）

 (三)难度

难度指测验的难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。

难度值(P)=答对人数(R)/被试总人数(N)×100%。P值越大，难度越低;P值越小，难度越高。一般来说，难度值平均在0.5最佳。

(四)区分度

区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。例如在某次考试过程中，能力高的人得了高分，能力低的人得了低分，把不同水平的人区分开来，就是区分度的体现。

区分度和难度的关系：难度决定了区分度，难度过大或者过小都不能反映出不同人的水平差异，例如，测验20岁人的数学水平，用小学一年级的题目测验，由于题目过于简单造成测验人的水平难以区分。