2018年湖南衡阳教师招聘考试练习题（八十六）

 例题3：【例题】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?

【参考答案】

由于学生特殊的成长经历和特殊的心理要求等众多原因，造成个别学生性格孤僻。对于这些孩子，教师不该不管不问，相反，教师要结合各种力量来帮助孩子走出心理阴影。首先，教师应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，让他们愿意说出心理话。除此之外，教师要善于观察、捕捉发生在他身边的每一件有教育价值的事情，及时分析原因，对症下药。

其次，教师要在班级中创设合作的集体氛围。教师在组织活动时应尽量采取合作的形式，让性格孤僻的学生感到只有和其他的同学共同完成任务，达到目标时，自己的目标才能实现，让性格孤僻的学生感到自己的成绩与其他同学的成绩是紧密相连的。合作的活动方式有助于学生间情感的加深和信息的沟通的顺畅，有助于学生能够理解他人情感，有助于加强学生的自尊和自我接受，有助于学生感受到其他人对自己的喜爱和关怀，也有助于形成班级中不同成员间的互相欣赏，同时鼓励其他同学多与他接近，提高他在学生中的地位，鼓励他多与其他同学交往，消除心理阴影，找回自尊和自信，使他变得开朗起来。

再次，教师要组织丰富多彩的班级活动，平时多组织一些合作性的游戏，激发孩子的学习兴趣和求知欲望，吸引其注意力，让他和大家一起玩，教给孩子与大家相处的方法，体验与小伙伴一起玩耍的快乐，逐渐提高孩子的参与意识。

然后，教师要争取班级其他任课教师的支持，经常交换意见，了解孩子在各方面的表现以及辅导的效果。发现孩子有反复，也尝试冷却处理，给其面子，顾其自尊，婉转提示，逐步培养其自控能力。

最后，家校配合。多进行家访，了解孩子的生活状况，分析其性格特征，寻找突破口，采取相应的措施。并给家长提出了这样几条建议：要求父母每天有一方能在家中，并挤出一定时间亲近孩子，保证有跟孩子交谈;创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍，节假日带孩子外出玩或到亲朋好友家串门，多为孩子提供交往锻炼的机会;家长经常与孩子玩亲子游戏，建立宽松、自由、民主、和谐的新型家庭关系，让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。

总之，每一个孩子都是最美的天使，他们可能由于某些原因变得孤僻、胆小、不爱说话，此时教师则要站出来，结合各方面的力量来帮助孩子走出心理阴影，使孩子重新变成快乐的天使。

(二)、教学机智类题型及应对思路。

形如"假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?"类似于这种类型的题目都是教学机智类。其本质就是在课堂教学中遇到一些突发情况，例如上课期间有同学迟到、睡觉、打架、刁难、恶作剧等。