2018年湖南教师招聘考试面试技巧（九十六）

 而每小类我们又将其细化，具体如下：

(一)现象类

首先在提出观点阶段，要点名问题的本质，做好价值判断，提出自己的观点。

论证观点阶段，可以说事件的背景和影响，如果是坏事还可以分析原因，分析原因可以用主体分析法(如从学生、教师、家庭、学校、社会、政府、国家等角度加以分析)、层面分析法(从思想上、制度上、操作上加以分析)、内外因分析法等。

而落实观点阶段，如果是坏事则需根据原因提出解决方法，如果是好事则要提出对策让好事带来更多好的影响。

(一)政策类

提出观点阶段，说明政策的目的，并提出自己对政策是否认同的看法。

论证观点阶段，要论证政策的合情性、合理性、合法性。

落实观点阶段，如果政策无效，要提出解决问题的方案，如果政策有缺陷，提出改进方案，如果是好政策，谈谈如何落实形成好影响。

(一)事例类

提出观点阶段，解读题干中的哲理，并提出自己的观点。

论证观点阶段，可以运用道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证等论证方法来证明自己的观点。

落实观点阶段，结合自身和岗位谈谈今后会怎么做。