- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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13、从课程制定者角度,课程可分为(国家课程、地方课程、学校课程)三种类型。
14、一定社会培养人的总要求一般称为(教育目的)。
15、在19世纪初期出现"导生制"的国家是:英国。
16、班主任既通过集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理支影响集体,这样的管理模式称为班级:平行管理。
17、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度,称为测验的:效度。
18、如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那就说明下列哪种质量指标高:区分度。
19、班集体在育人方面突出价值的实现是通过:集体教育。
20、班主任的领导方式一般可分为三种类型,即:型、放任型、民主型。
21、通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是(陶冶法)。
22、根据一定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是(品德评价法),是对品德发展的(强化)手段。
23、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫(教学原则)。
责编:贺娟华
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