2018湖南衡阳教师招聘考试幼儿教育资料（四十六）

 (四)、进行有效的指导

1、建立必要的规则

在进行区域活动时经常会出现幼儿随意丢放材料，或带着玩具到处走动，或大声讲话，女孩子们则喜欢将多种玩具混在一起玩……，因此活动区也需要规则的限制，这样不仅可以培养幼儿积极性、主动性，也可以培养幼儿自律行为和责任感。

2、实施隐性的指导

首先教师细致的观察是关键，通过观察，教师能发现幼儿在操作过程中身心水平的新发展，判断幼儿的发展与自己预想的步骤是否吻合?确定所设的目标是否适宜?每个幼儿需要因人而异地给予哪些及时和必要的帮助，预设的材料是否引起幼儿的兴趣?难易是否合适?是否需要添加辅助材料等等，通过观察获得了准确的信息后，便可以选择指导的行为，进行适度的指导。

适度的间接指导的行为有：

(1)、教师积极与材料互动发挥榜样的作用。

(2)、适时、适度的提问引导

(3)、利用伙伴因素增进幼儿间的相互切磋与学习。

(4)、努力激发、维系幼儿的学习兴趣

(五)、注重区域活动学习后的交流

在区域活动结束后，教师应创设一个宽松愉悦的环境，提供幼儿交流各自经验、提出问题的机会并使之分享同伴的快乐。