湖南教师招聘考试《小学语文》模拟试卷(5)

来源：长理培训发布时间：2019-05-15 19:01:35

　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
　　1、用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是（　　）。
　　汉字部首笔画音序
　　A．等竹6D
　　B．渠巨7Q
　　C．忍心3R
　　D．魁鬼4K　　
　　2、以学校教师为主体，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程是（　）。
　　A．国家课程
　　B．地方课程
　　C．校本课程
　　D．学科课程　　
　　3、下列作品中．不属于“玉茗堂四梦”的作品是（　　）。
　　A．《紫钗记》
　　B．《紫箫记》
　　C．《邯郸记》
　　D．《南柯记》　　
　　4、与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是（　　）。
　　A．不畏浮云遮望眼，只缘身在高层
　　B．总为浮云能蔽日，长安不见使人愁
　　C．不识庐山真面目。只缘身在此山中
　　D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君　　
　　5、屈原带有自传性质的抒情长诗是（　　）。
　　A．《天问》
　　B．《离骚》
　　C．《九歌》
　　D．《九章》　　
　　6、在语文学科教学中培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度的正确方法是（　　）。
　　A．通过专题学习方式
　　B．作为外在的附加任务
　　C．渗透于日常的教学过程
　　D．作为总结提升内容　　
　　7、下列绕口令中，适合用来练习区别n、l的一则是（　）。
　　A．冰激凌封住铃，棒敲冰激凌乒乓，冰激凌撞铃叮叮叮。
　　B．麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马．牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞拗牛。
　　C．这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉藏在林里唱。
　　D．河边有棵柳．柳下一头牛．牛要去顶柳．柳条缠牛头。　　
　　8、下面诗句直接或间接地写到了我国的四个传统节日，按节日时间的先后顺序排列正确的一项是（　　）。
　　①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
　　③但愿人长久，千里共婵娟。
　　④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
　　A．②③①④
　　B．④①③②
　　C．④②③①
　　D．②①③④　　
　　9、下列对于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是（　　）。
　　A．坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓．借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养
　　B．注重引导学生多读书、多积累
　　C．分别设计小学、初中课程目标，注重课程的阶段性
　　D．提出了“综合性学习”的要求　　
　　10、下面的文学形象中不属于吝啬鬼典型的是（　　）。
　　A．《叶甫盖尼·奥涅金》中的叶甫盖尼·奥涅金
　　B．《悭吝人》中的阿巴贡
　　C．《威尼斯商人》中的夏洛克
　　D．《死魂灵》中的泼留希金
　　二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
　　11、《安娜?卡列琳娜》是俄国作家_______的作品。他的作品描写了俄国十月革命时人民的顽强抗争，因此被称为 _______ ，他具有代表性的作品还有_______ 和_______ 。
　　12、 _______，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》　　
　　13、　　语素是小的语音、语义结合体，语素不是独立运用的语言单位，它的主要功能是作为构成词语的材料，按照音节可以分为、和。　　
　　14、《饮酒》反映了诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是_______ 　　
　　15、《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段(3々4年级)规定，能用简短的_______ 、_______进行交流。
　　16、文学常识填空
　　(1)元杂剧的四大悲剧：关汉卿的《窦娥冤》、马致远的 ______ 、白朴的______ 、纪君祥的______ 。
　　(2)被称为“初唐四杰”的是王勃、杨炯、______ 和骆宾王。
　　(3)雨果在______ 中提出了著名的“美丑对照原则”。
　　(4)古代希腊的两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》合称______ 。
　　17、果戈理，19世纪俄国优秀的讽刺作家，批判现实主义文学的奠基人。主要作品为讽刺喜剧_______，长篇小说_______ 。　　
　　18、古诗文填空
　　(1)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。______ ，______ 。(王昌龄《从军行》)
　　(2)《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______ ，______ 。
　　(3) ______ ，______ 。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)
　　(4)远上寒山石径斜，白云生处有人家。______ ，______ 。(杜牧《山行》)　　
　　19、“晚清四大谴责小说”是鲁迅提出的中国清末四部谴责小说的合称，分别是李宝嘉的_______、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的_______ 。　　
　　20、语文课程评价的根本目的是为了．。
　　三、古诗文阅读(10分)
　　21、阅读下面一首诗词，完成21-24题。
　　赤壁
　　杜牧
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”与哪一事件有关?“周郎”指的是哪位历史人物?(2分)　　
　　22、 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?为什么?(3分)　　
　　23、阅读下面文段，完成23-26题。
　　郑板桥开仓济民

　　郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂．案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济．或阻之，燮日：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。’’即发谷与民，活万余人。去任之日．父老沿途送之。
　　翻译下面的句子。(2分)
　　去任之日，父老沿途送之。　　
　　24、从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人?(3分)
　　四、文本解读与教学设计(30分)
　　25、木棉花开
　　①坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上何时挂满了红花。那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竞浑然不觉。
　　②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树——笔直的干。笔直的枝……哪怕只有碗口粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树——默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着。燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美!
　　③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红．接着新芽才萌发。木棉树花落后长出椭圆形的葫果，成熟后果荚开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
　　④木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花．被人誉之为英雄树、英雄花。有记载早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花》歌中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。
　　⑤正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。
　　⑥我手捧落花。泪流满面——木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间，你已向世人展现了华美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了!古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用兵一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩．实现自己的人生价值。
　　⑦而你——火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的。所得所失何苦斤斤计较呢?不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐蜂蝶的傲然正气，后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
　　选自《闽南日报》2008年4月28日，有删改
　　阅读第①段，你觉得作者为什么会“晾呆”?(请用原文回答)(6分)
　　请根据②～④段的内容，概括出木棉的特点。(答出4个即可)(8分)
　　《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提到“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”请针对如何引导学生找出本文作者的感情线索设计一个教学方案。(10分)
　　结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。(6分)
　　教学案例分析(20分)更多相关内容可以到中国教师资格网（www.jszg.com）查看
　　26、阅读下面一则有关《圆明园的毁灭》的教学片段，并根据语文新课程的理念加以分析。
　　师：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢，我们还得从它当年的布局看起。
　　师：谁愿意朗读第2自然段，请大家听读思考，“众星拱月”的“月”指什么?“星”指什么?
　　(生朗读)生：“月”是指圆明园。
　　师：确切地说呢?
　　生：圆明三园。
　　师：“星”呢?
　　生：“星”是指那些小园。
　　师：你们同意吗?
　　生(齐)：同意。
　　师：圆明园的布局到底是什么样，让我们一起看图(用电脑投影，指图)，左边的园子是圆明园，右边的是长春园，下边的是万春园。这三个园子组合在一起就是……
　　生(齐)：圆明三园。看，这就是众星拱月的什么?
　　生(齐)：月。
　　师：再看，这十几座小园就是什么?
　　生(齐)：星。
　　师：“众星拱月”懂了吗?(手指一学生)这个问题是你提的吧，说说看。
　　生：许多小园像星星一样围在圆明三园的周围。
　　师：讲得真好!你不光能提出问题，还能解决问题，真不简单。那么“拱”是什么意思呢?
　　生：环绕。
　　六、作文(50分)
　　27、阅读下面材料，按要求作文。
　　“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后．而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵．并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战。更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。