2018年湖南娄底教师招聘考试职业道德相关知识点（587）

 (1)诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。比如：开学前的摸底考试。功能：①检查学生的学习准备程度;②决定对学生的适当安置;③辨别造成学生学习困难的原因。

(2)形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。比如：随堂测验、口头提问。功能：①改进学生的学习;②为学生的学习定步;③强化学生的学习;④给教师提供反馈。

(3)总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。比如：期末考试。功能：①评定学生的学习成绩;②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度;③确定学生在后继教学活动中的学习起点;④预言学生在后继教学活动中成功的可能性;⑤为制订新的教学目标提供依据。

以上是从定义、功能和实例的角度对三者进行分析，这还不够，在一些考试当中经常会出现形成性评价和总结性评价的对比，下面我们来看一下二者的区别：