- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
一、幼儿的注意发展特点
很多老师之所以会不知所措,是对幼儿的注意发展的情况不太清楚,盲目的认为是幼儿“不听话”、“不乖”。其实,幼儿的表现和这个阶段的年龄特点是密不可分的,因此,了解幼儿期的注意发展及其特点是十分重要。
(一)无意注意占优势
无意注意又称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。但是和3岁前的幼儿相比,3-6岁的幼儿的无意注意已经有了很大的发展,主要体现在以下两个特点中。
1.注意仍然受刺激物的物理特性支配
强烈的声音、鲜明的色彩、生动的形象、突然出现的刺激物或者事物发生了显著的变化,都容易引起儿童的无意注意。比如电视、电影和各种活动都能够吸引幼儿的注意,水里的鱼、天上的鸟,也由于他们活动多变而容易引起儿童的注意。在室内学习时,有人在活动室里面走来走去,会使这一阶段的儿童分散注意;如果大部分儿童不注意听老师讲话,而是相互交谈或玩耍,造成室内一片喧哗,这个时候老师提高声音不能引起儿童的注意,反倒是突然放低声或者停止说话,能引起他们的注意。在幼儿进行阅读活动的时候,活动室内部的布置环境过于花哨,会引起幼儿的注意力从老师身上分散到无关的装饰上面;老师的声音过于平淡没有起伏,也容易使幼儿感到疲惫,从而分散注意力。
责编:贺娟华
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>