2018年湖南教师招聘考试面试技巧语文模拟题（586）

 11.程序性知识的学习过程包括知识的理解、巩固和应用。( )

12.桑代克认为学习的实质是刺激—反应的联结，不需要意识的参与。( )

13.有的观众喜欢“中国诗词大会”节目是对诗词感兴趣，这是一种直接兴趣。( )

14.一面红旗不管在白天或晚上，人们都会把它知觉为红色，这是知觉的恒常性。( )

15.“想起来母亲的笑容”是一种想象。( )

16.在规定的时间内，被试所列出发散项目范围越大，维度越多，说明他的变通性越强。( )

17.并列结合学习比上位学习和下位学习更简单、容易。( )

18.一般而言，内部动机的作用比外部动机的作用稳定、持久。( )

19.程序教学是基于经典性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。( )

20.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸，这是一种感觉后象。( )

四、简答题

1.简述影响教师自我效能感的因

2.简述影响问题解决的因素

3.简述影响迁移的因素

五、论述题

1.试述维果茨基的“最近发展区”观点。

六、案例分析题

1.下面是两位同学的一次交谈。

学生A：你知道吗?前两天在学习英语语法时，我感觉很简单，这似乎与我学习中文语法学得好有极大的关系。

学生B：你这么一说，我也想起来了。我当时几何学得好，后来学习立体几何时简单多了。嗯，看来不同知识间还是有很大联系的啊!

学生A：是啊，不光书本知识学习是这样的。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴，现在学钢琴学的也挺快的。

学生B：可有的时候也不一样，上周末骑着邻居王大爷家的三轮车，我以为我会自行车，学起来应该比较快，可没有想到不是这样的。怎么骑也骑不好，总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车啊!真奇怪!

学生A：挺有意思，看来学习还是很奇妙的。

问题：

(1)请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。

(2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?

2.阅读下列材料，回答问题。

某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力。希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下决心，要去搏一搏。随后的日子里，吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多。一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了。

(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。

(2)运用学习动机相关原理，分析班主任老师的做法存在的问题。

(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?