- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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26.阿特金森认为力求成功者喜欢选择( )难度的任务。
27.在维纳归因理论的六个因素中( )是内部、可控的因素。
28.在维纳归因理论的六个因素中( )是外部、稳定、不可控的因素。
29.归因理论的指导原则的基本假设是:( )是行为的基本动因。
30.( )指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。
31.( )是影响自我效能感的最主要的因素。
32.班杜拉把期待分为结果期待和( )。
33.喜欢“临时抱佛脚”的学生属于科温顿的自我价值理论中的( )类型。
34.在同学中平时尽量表现得贪玩,不在乎考试,但私下里却偷偷努力的学生属于科温顿的自我价值理论中的( )类型。
35.( )指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情景。
36.( )是创设问题情境的重要前提。
37.马斯洛需要层次理论认为在学校里最重要的缺失需要是( )和( )。
38.( )是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的内部动力。
39.口渴产生觅水活动体现学习动机的( )功能。
五、简答题
40.简述小学生有效组织复习的策略。
六、论述题
41.试述促进学习迁移的教学策略。
责编:贺娟华
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