2018年湖南教师考试招聘语文历年真题（511）

 做学科教育的创新者

广西医科大学教授 谢小熏

“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”教育家雅斯贝尔斯的这句话我特别喜欢。从教35年，我也一直谨记于心并努力践行。

在医学生的培养上，“打基础”“管长远”“学做人”是最重要的。医学不是一堆客观的、外在的医学符号，而是一门有着生命温度、散发着生命气息、既有工具价值也有精神价值的学科。因此，我努力使学科教育回归到“立德树人”的终极价值上，提出了“倒金字塔”式的学科育人基本结构，包括价值观、思想方法、知识结构群等，尝试用一个多维、立体、具有一定纵深的层次系统，取代原来扁平化的教学结构。

我对学生要求很严格。同学们把反复修改论文的过程戏称为“丹滚炉”，意思是不经过千锤百炼成就不了九转还魂的灵丹妙药。在实验中，我要求学生规范完成每一个操作步骤，哪怕只有细微差错或不到位，都要重来。曾经一位研究生某项操作步骤重复了18次，我才让他通过。在论文上，大到方向小到标点符号，我都要求他们必须诚信、严谨，绝对不允许伪造实验数据、抄袭论文。因为，做学问前首先是做人，科学研究来不得半点虚假，实事求是是最基本的底线。

此外，为了使精品的教学资源得到开放共享，我还带领团队积极搭建网络平台，建设精品共享课程，使“线上线下”混合学习和“随时随地”互动交流成为可能。