常德2018年湖南教师招聘考试资料（452）

 4.第四次是在学习动机的分类中，奥苏贝尔将学习动机分成三类：认知内驱力，自我提高内驱力，附属内驱力。这三种内驱力中，认知内驱力为内部动机其他两者均为外部动机。

5.第五次是在学习迁移中，现代迁移理论提到奥苏贝尔的认知结构迁移理论。该理论认为：一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。在学习新知识时，认知结构可利用性越高、可辨别性越大、稳定性强，就能促进对新知识的学习迁移。