2018年湖南教师考试招聘教育知识辅导课程（443）

 操作技能的形成阶段：

1.操作定向：操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

备考指导：定向阶段是让学生明白所学知识的结构和要素，在头脑中形成初步的印象。如通过教师讲解，让学生明白游泳的步骤。

2.操作模仿：学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则尝试做出某种动作。

备考指导：操作模仿阶段是让学生将头脑中的动作外化出来，做出相应的动作。由于此阶段属于初步模仿的阶段，所以常常会有多余动作产生，并且做出动作所需要的时间会很长，灵活性和稳定性也会比较差一些。

3.操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

备考指导：操作整合阶段是让学生将所有分解动作初步整合到一些，并且可以连贯的做出动作。由于初步整合，所以在这个阶段，学生的熟练化、自动化程度比较低，但是紧张感和疲劳感会降低。

4.操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

备考指导：操作熟练阶段是操作技能的高级阶段，动作会表现出来高度的稳定性、精确性、灵活性。多余动作已经消失并且具有轻快感。