2018年湖南教师考试招聘中学教育知识（441）

 四、因材施教原则

1.需要对材料中使用哪些教学原则进行评析教师行为，需要掌握基本内涵，因材施教原则是教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

2.在案例中寻找教师的行为，常见的案例行为有①注重学生个别差异。②给与后进生适合的教育教学。③积极对待学生问题，促使学生发展。④眼中没有“坏孩子”，都是与众不同的学生。⑤尊重、热爱学生，积极呵护，发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长。

五、考题示例

四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”

刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。

课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。在学习活动中，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误;另一方面教给她具体的操作方法，指导她仔细复习，不断突破。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。