- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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1.抓关键词法
关键词句往往是“文眼”蕴含着材料的主旨,可作为立意的突破口。一般是些内涵较为丰富、高频的词语,或评价议论、总结观点的句子,多出现在材料的末尾。
例如:你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些只会品质的方法。或教育教人变活,死教育教人变死——陶行知。
要求:自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。
审题立意:这则材料阐述了不同的教育方法对儿童品质培养的重要性,“压服的教育方法”教育处保守教条的人,“智慧品质的方法”教育出独立批判的人,由此可提炼出关键词“教育方法”。围绕这一主题,根据“或教育教人变活,死教育教人变死”,可见陶行知是批判“压服的教育方法”,而倡导灵活智慧的“活教育”的。
责编:贺娟华
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