娄底2018年湖南教师考试招聘语文学科知识点（390）

 一、考情分析

病句在各地区的教师招聘考试中出现的频率比较高，一般以单选题的形式考查。虽然病句在各地区教师招聘考试中的题量和分值都不统一，但是有一个共通的地方，那就是病句的考题对于考生来说都是考试的难点。

二、备考建议

病句是教师招聘考试的重点和难点，下面就这一个考点，谈一下相应考查要点和备考建议。

(一)考查要点

在病句的考查上，一般考题会涉及六大类的病句：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱、不合逻辑。要想分析出一个句子是否有这六大类型的错误，考生首先需要掌握一些基本的语法知识，如词性和句子成分等，然后学习提取句子的主干成分，对句子进行细致分析，最后判断病句。当然，有几类病句类型是可以通过抓关键词的方式进行辨析，比较简单，如：语序不当、表意不明、结构混乱;另外几类就需要通过反复读句子，再结合语言表达习惯进行判断。但无论哪种类型的病句，只要认真分析，就能找到突破口。

(二)备考建议

判断病句需要我们有一定的方法和技巧，对于广大考生来说，我们提供如下备考建议：

1.第一阶段，理论学习，夯实基础

不论何时何地，学习理论知识都是我们解决问题的第一步。

在学习病句的理论知识之前，需要掌握一些基本的现代汉语的语法知识，具体来说是句子成分和词性。对于专业性较强的学生来说，回去再回顾一下大学现代汉语知识即可。但是鉴于很多考小学语文教师的考生都是非专业的，在这里建议这类考生：

①从词性出发，明确每一类词在句子中经常充当什么成分，每一类成分都经常由哪几类词充当。

②牢记句子的主干成分是主语、谓语和宾语，明确修饰成分定语、状语、补语在句子中的位置及常见的标志“的”“地”“得”。

然后，系统学习病句这一块的理论知识，只有打牢了理论基础，才能在后续的做题过程中得心应手。

病句这一块的理论知识也就是常见的六种病句类型，即成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱、不合逻辑，了解这六类病句在句子表达上都有什么样的特点。

接着，分析当地教师招聘考试关于病句的考情，只有明确了考情，在后续的备考上才能有所侧重。在分析考情的时候，可以从考查的题型、考查的分值、考查的句子长短、考查的病句类型这几个角度去进行分析。