2019年中国联通集团考试招聘笔试备考指导（584）

浙江新近发布的小学教育质量评估报告显示，该省一项反映教育公平的指标——“抗逆学生”占比为30.4%，基本与国际水平持平。“抗逆学生”，指的是家庭社会经济地位位于后1/4，却能克服相对不利的成长环境，在学业成绩上进入前1/4的学生，即学业优良的寒门学子。国际上通常用这些学生在同等家庭背景学生中的占比来观察一个区域的教育公平状况。

必须要肯定地方政府和教育部门为寒门学子接受平等教育所作出的努力。事实表明，只要给寒门学子公平的教育环境，他们是可以通过教育完善自己，改变自己及自己家庭处境的。

有舆论把这“寒门贵子”结合起来，认为公平的教育环境有利于“寒门出贵子”。国际上，确实会用不同家庭环境学生的成长情况来评价教育公平情况，然而，“寒门贵子论”会激励部分“寒门学子”上进，也会让难以成为“贵子”者觉得读书无用而放弃学业。因此，要给每个学生平等的求学环境、平等的发展空间，与此同时，要创造多元选择机会，而不是“贵子”一条道。

传统的“寒门贵子论”具有两面性。对于学业成绩能进入前1/4的学生来说(如果维持这一水平，未来升学有很大机会进入传统意义上的一本院校)，这些学生有望成为“贵子”，但是，对于其余近七成没有进入前1/4的学生呢?那些学业成绩不佳的学生，可能滋生出“读书无用论”选择辍学，这种情况在发达地区的农村相对较少，但是，在中西部农村地区却比较多。切实降低农村地区学生辍学率，成为当前我国必须啃下的硬骨头之一。降低辍学率，与提高“抗逆比例”无关，而与让所有学生感受到读书的价值有关。