江苏2020年国家电网校园招聘考试常识（699）

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(下文简称《指导意见》)近日发布。《指导意见》明确，普通高中育人方式的目标是，到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。

这一《指导意见》的发布，对我国全面建立新的高考制度，形成高中新的育人局面，有着十分重要的作用。高考制度改革是我国教育领域“牵牛鼻子”的改革，之前部分省市试点进行高考改革时，出现了普通高中育人方式跟不上改革节奏的问题，也由此引发社会舆论对高考改革的议论，包括高考改革何去何从的担忧。《指导意见》的发布，回应了社会舆论对高考改革何去何从的关切，更为重要的是，为建立与高考改革相适应的高中育人方式，提供了具体的行动指南，这有利于高考改革的全面深入推进，有利于提升我国普通高中的整体办学质量。

扩大学生的选择权，是我国新高考改革的出发点和目标，而满足学生的选择权，则需要高中育人方式的全面改革。毋庸置疑，在之前的高考改革试点中，一定程度存在扩大学生选择权的改革与高中育人方式改革脱节的问题。比如，新高考改革扩大了学生的学科选择权，那么，要满足学生的学科选择权，中学就应该推进选课走班教学，而要推进选课走班教学，就需要相应的师资、办学条件做保障，同时，要建立适应选课走班的教学管理机制，还要对学生进行发展指导，培养学生的自主学习能力和自主管理能力，等等这些在推进高考改革时，考虑并不充分。