天津2020年国家电网校园招聘考试常识（699）

除了在招生录取时参考学生的综合素质评价外，在招生录取方式上，将普通高考招生与高职招生分开录取，普通高考采用“两依据、一参考”，高等职业教育采用不同于普通本科招生的方式。如，第一批试点省份中的浙江省高考综合改革方案提出，普通高中生以高考学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。第二批试点省份中的山东高考综合改革方案提出，实行“文化素质+专业技能”模式，在总分中，专业技能所占分值比重大于文化素质的分值，突出了专业技能的重要性。第三批试点省份中的重庆高考综合改革方案提出，高等职业教育考试采用“文化素质+技术科目测试(职业技能测试)”方式。这种分类考试招生录取模式，不仅有利于为每个孩子提供合适的升学途径，符合不同人才的培养方式，使人才培养更具有针对性，同时也符合《国家职业教育改革实施方案》，促进职业教育的发展，为国家建设培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能型人才。

从上述实行综合素质评价和针对不同的学生采取不同的招生录取方式来看，此次高考综合改革由原来的以分数为中心转向了以促进学生全面而有个性的发展为中心，更具全面性和科学性。

高考作为教育的一个重要环节，在为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人等方面发挥着引导作用。只有不断推动和完善高考改革，才能更好地满足人民群众对高质量考试和招生的需求，从而在为学生成长、国家选才、社会公平上作出更大的贡献。