微课《触摸春天》教学设计

 【教学目标】 

1、检查学生对于生字词的预习情况。 
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从整体上感知课文内容，培养学生的语言表达能力。 
3、理解重点词语“流连’的含义；练习写字“缤”，进行书写习惯的培养。

【教学重难点】从整体上感知课文内容，培养学生的语言表达能力。

【教学准备】 
1、教学课件 
第一课时导入、初读感知环节 
一. 回顾旧知,揭示新课 
1.亲爱的同学们,咱们昨天预习了17课,今天我们再次用心灵走进这篇文质兼美的文章。 
2.复习读词语：盲童 流畅 弧线 飞翔 缤纷 权利 悄然合拢 清香袅袅 磕磕绊绊 
3.说春天 
4.齐写、齐读课题 
二．初读课文，整体感知 
1.生自由读文 
2.课文讲了一件什么事？ 
三、品读，感悟重点词句。 
1．这个小女孩整天在花香中流连。 
（1）从这句话中你读出了什么？从那些词语看出来的？ 
这个小女孩，整天在花香中流连。（出示幻灯片） 
（2）“留连”什么意思？（留恋；恋恋不舍）你从“整天、流连”这两个词中，你读懂了什么？（安静是个有感情的女孩，她爱花，爱春天，爱生活。 
（3）指导读这两个词。 
（4）指导读整段话。 
四、写字训练 
（1）是啊，春天就是这么五彩缤纷的，让我们一起写一个字，（师板书：缤）（学生跟写） 
（2）学生练写。 
八户小学 
四一班 何希妍 
2014/4/