教科版四年级科学上册《控制物体发出的声音》教学设计

 教学目标：

1.能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。
2.通过对声音的研究，发展学生对声音进行探索的兴趣，认识保持健康环境的重要性。
3.能通过控制声音的研究，提出自己在控制噪声方面的想法。
教学重点：知道在不同环境里应该怎样控制自己的声音。
教学难点：会记录噪声产生的现象和减少噪声方法。
教学准备：
     师备：
1、各种减少噪声标识的图片或实物。
2、棉花、改变“发声罐”声音的计划卡等。
     生备：
1、 易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾等。
2、 自己搜集的各种消除噪声的资料。
教学过程：
    一、引入：
       师：“声音给我们带来信息，美妙的声音让感到舒服，而噪声却让我们感到烦躁不安，我们怎样来控制声音呢？”
    二、探究内容：
1.控制发声罐的声音。
（1）用塑料罐和其他材料做一只“发声罐”。
·将不同的材料装进塑料罐和其他材料里，听听哪种材料发出的声音大，哪种材料发出的声音小？
（2）制定一个改变“发声罐”发生的计划。
  ·小组合作计划并实验。
  ·有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？
·有什么办法可以让“发声罐”不发声？
·把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。
·向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。
2. 轻轻说话和大声说话。
   （1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。
   （2）说说你在不同环境（如医院、图书馆、电影院等）里的感受。
   （3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？
   （4）把讨论的结果记录在科学文件夹里。
3. 为减少噪声而努力。
   （1）了解乐音和噪声。
        说说你喜欢听什么样的声音。讨厌听到什么样的声音？
   （2）了解自己生活周围有哪些噪声。
   （3）了解人们是怎样减少这些噪声的。
   （4）把自己调查了解到的情况记录在科学文件夹里。
    4. 阅读与拓展。
     由学生阅读并讨论《奇妙的声音》。
   三、全课总结。
 四、课外拓展：
        课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施。

教学后记：