早教案参考范本

　教学目标：

　　认知目标：学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
情感目标：凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
重点
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
1、结合课文内容，体会作者写梅花的用意。
教学准备
教学时间：3课时
教学目标：
2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文大意。
一、导入
2、板书课题：13早，生齐读课题。
二、初读课文，自学生字
要求：标出节次，划出生字词以及认为难读的地方。
3、提出文中不理解的词语，共同解决。
三、指导分段
2、按照游览"三味书屋"的先后顺序给课文分段。
四、指导朗读
2、教师指导朗读，学生练读。
五、指导写字
2、提出难写的字。
4、生临写。
1、有感情的朗读课文。
第二课时
1、根据文中介绍，了解"三味书屋"的陈设，并能口述。
教学目标：
这节课就让我们跟随作者一起去访问"三味书屋"。
1、总体感受。
2、第一部分
(2)齐读本节。
(1)过渡："三味书屋"到底是什么样子？它有哪些特别之处？
第2节
②一进门就闻到了一股清香，当时，作者心里是怎样想的？
第3节
②自由读1-6句，根据插图找到正确的方位。集体辨位，教师指导看图，
③自由练习介绍"三味书屋"的摆设。
第三部分
1、读课文，边听边划出描写梅花样子的词语句子。
(2)是呀，梅花太美了！除了美丽之外，梅花还能带给大家什么？齐读第5节的最后两句，说说你是怎样理解这句话的？
(1)指名述说"早"的由来。
3、真没想到，这么一个字对他的一生都起到了作用。此时此刻，你有什么想法？
三、总结
四、布置作业
2、摘抄你喜欢的句子。
教学目标：
2、继续练习口述"三味书屋"的陈设。
一、复习
2、指名回答。
1、浏览课文内容，划出文中描写梅花的句子。
(1)有感情的朗读这些句子。
3、班级交流。
(2)梅花给你留下什么印象（美丽、早、香、冰清玉洁、暖）？相机指导朗读：个别读，结合图片整体读；
(4)你想对梅花说写什么吗？
(1)人们说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能说说为什么吗？
(2)、学生小组交流
1、自由读第3节前半部分，找出描写的事物与相应的位置。
3、根据投影练习介绍。
4、指名到台前作介绍。
四、布置作业
板书
早
梅花