幼儿园中班活动主题教案

　一、活动背景

　　一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。
目标：
2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
过程：
老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？
徐晟：我玩过拧的陀螺，
周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，
周舟：我玩过有发条的陀螺……
3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？
戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；
邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；
蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……
4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？
（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的
活动二探索活动：陀螺的奥秘
1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。
准备：大小不同，材料不同的陀螺若干
1、（出示不同的陀螺）提问：
周杰：陀螺的颜色是不一样的
邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样
朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西
（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）
战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。
尤志浩：因为里面有齿轮
朱文君：因为绳子是不平的
师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？
吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）
师：你在玩的时候发现了什么？
邵未龙：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。
徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。
徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了
邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的
郁幸娴：用力拉就可以转得时间长
李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转
老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样
吴家乐：在地上转的时间长一点
徐天喜：大的陀螺转的时间长一点
师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？
邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈
（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。）
目标：
2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。
准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔
1、商讨陀螺的分类标记：
幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……
a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？
徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示
朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。
B：材料标记可以怎么做呢？
唐尤伟：会有火星
幼儿都很赞同
邵未龙：可以做一个不是铁的标记
师幼决定用火星表示铁的材料。否定火星的标记用表示不是铁做的陀螺。
老师：我们今天的陀螺中有拧陀螺，有战斗陀螺，可以设计什么符号来标记呢？
李国庆：拉的陀螺可以画一条线
彭晓阳：拉的陀螺还可以画手上有一条线。
2、请幼儿给自己小组的陀螺分类并进行记录,观察孩子的活动情况。
(评析：幼儿有过按特征分类的基础，只是以前的分类标记都是老师规定的，而今天是孩子们开动脑筋，自己的发现创造的，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。在活动中，既开发了幼儿的发散思维，又锻炼了幼儿的口语表达能力。从孩子的反映中也可以看出孩子对做图形标记也有了一定的经验。考虑到幼儿有一定的能力差异，所以在商讨出标记以后我是让孩子以小组为单位进行记录。在学到一定的知识的同时，孩子又学会了怎样与人合作。)
目标：
2、愿意参与材料的搜集活动。
师：我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？
师
邵未龙：可以用彩色纸来做陀螺的面
秦奕恒：可以用瓶盖子来做
师：哪些陀螺来做陀螺的轴呢？
秦奕恒：可以用牙签
朱文君：可以用吸管
吕新炜：可以用教室里短的五彩小棒。
师：让我们一起来搜集制做陀螺的材料。
活动五手工活动：制作陀螺
1、学习制作陀螺，会给陀螺涂上漂亮的颜色，培养幼儿的创造力。
准备：不同材质的纸（有的剪成圆，有的要自己剪）剪刀、牙签，火柴棒，蜡笔，吸管，螺丝等材料
一、
活动之前有一个小朋友已在那里用带来中间有孔的塑料圆圈进行尝试，结果发现用牙签做轴太细，用筷子做轴太粗，就想到把筷子削细一点。
师：你觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？
师：你知道为什么要在圆片中间弄个小点呢？
朱若愚：小棒放在中间才可以转起来。
李国庆：中间的小孔不能太大
徐晨辰：小棒要从中间穿过去。
要求：先剪
四、幼儿自由玩自己制作的陀螺
周杰、吕新炜等几个小朋友都是选择的薄的纸发现转不起来，通过和同伴的比较明白太薄的材料不适合做陀螺的面，换材料再做。
邵未龙：我一开始的时候可以转，后来孔变大了就不可以了。
周舟：我涂的颜色是一条条的，转的时候都变成彩色的圈圈了很漂亮。
吴家乐：我发现用吸收做的陀螺转得很快
吕新炜：我也用吸关管做的不可以转
吴怡辰：我的孔很小我还是转不起来，老师引导幼儿观察发现小棒不在中间，老师帮助孩子一起重新放小棒，转起来了，孩子露出灿烂的笑容。
俞奇：不要用太尖的一头
老师：今天你们都尝试用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的对吗？
活动感悟：
孩子感兴趣的东西你什么都不知道，什么都不行，也会被孩子看不起的。作为老师，孩子喜欢玩的，我们要比他们更会玩，孩子感兴趣的，我们要比他更感兴趣。孩子知道的事情，我们要比他知道得更多。只有这样，我们才能解决孩子出现的问题，让孩子信任我们。