与应试教育“周旋”

 现在的家长大多都有这样的困惑:明知孩子的负担太重,功课太多,想给孩子松松绑,但看到别人的孩子周末都参加培训班,又担心自己的孩子竞争不过他人,在升学考试中落后。所以,他们会在一种矛盾、焦虑和攀比的心态中,也给孩子报各种班、加压。
    说到底,只要现行的高考制度存在,应试教育的模式都不会得到根本改变。这不是哪个人、哪个部门能解决的,也不是短时间能转变的局面。
    在这个现实问题面前,到底应该怎么办呢?
    我的建议是:周旋,用智慧和这样的体制灵活周旋。既不完全与它决裂,游离于体制之外,又用适当的方式,减轻孩子的负担,保证孩子的健全心理和健康成长。
    在应试教育中,学习成绩是最重要的衡量指标。虽然你可以认为这很片面,但你却不能完全排斥它。因为这是一个孩子在学校里地位的确定和自信的依靠所在。你说得再天花乱坠、头头是道都没用,孩子一到学校,成绩的因素自然就摆在那里。老师、同学对他的态度,他对自己的评价,都离不开“学习成绩”这个基本点。
    作为学生,你是无法忽略成绩的作用的。这是一个“硬指标”,一切的忽视都是自欺欺人。我们既不能“唯分数论英雄”,以追求成绩来代替一切,但也不能看轻分数的作用。正确的态度是,在战略上藐视它——成绩只是对知识的一种检验方式,胜不足以骄,败不足以馁;但在战术上要重视它——认真学习,每次考试尽量争取高分。
    作为家长,我们要做到,无论孩子成绩如何,只要他付出努力了,那就是一个好孩子,我们都要鼓励他,支持他,为他打气加油。平时,我们要注重培养他对学习的兴趣,帮他养成良好的学习习惯,帮他总结出适合他自己的学习方法,科学合理地安排好学习时间,期待他争取更好的成绩。
    在应试教育的体制里,如果将孩子完全置身于外,一味地强调素质、能力、兴趣、自由的个性、创意的想象、天性的发挥、快乐的游戏等等,虽然可能有极少数天赋好的孩子最终也能成才,但这样的概率是极低的,只能作为个案特殊对待,不具备推广意义。对绝大多数普通的孩子来说,这样是不科学,也是有害的。
    如果,一个孩子在一次次的学习竞争中总是落后于人,错失了一所所优秀的小学、中学、大学,那么,不管家长如何鼓励他,他也很难抹去“失败”的阴影,很难树立自信,也很难真正快乐起来。
    我想,我们应该根据每个孩子不同的实际情况,提出不同的要求,既不盲目加压,也不置之不理,更不放任自流,而是帮助他一起勇敢地参与竞争,迎接挑战。