“年月日”教法四：利用网络研究学习

来源：长理培训发布时间：2017-09-28 11:23:31

本节课的教学采用计算机网络教室和连接Internet的学习环境，让学生直接上网进行自主研究。网络资源具有共享的特点，为了避免重复建设，造成资源的浪费，我利用现成的网络资源进行教学，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

一、学习内容分析

《年月日》是苏教版小学数学第七册第五单元的内容。教材中只简单介绍了年、月、日的知识，没有说明年、月、日产生的过程以及大月、小月，平年、闰年的由来，学生不容易记住这些知识，也不知道为什么，更不知道问为什么。教材的内容已经不能满足学生学习的需要。因此，我利用网络资源，让学生自己搜集有关的知识，自主建构想得到的知识。

为此，我制定了如下的教学目标：通过网络进行自主研究，认识时间单位年、月、日，知道有关年、月、日的知识；了解人类创造历法、认识世界的过程，知道现行历法的产生发展完善过程和特点；培养学生搜集处理信息的能力和研究问题的能力，激发学生的学习兴趣。

二、学习对象分析

学生已经在日常生活中接触了一些有关年、月、日的知识，但对有关知识掌握得不够全面，尤其不知道年、月、日产生的过程以及大月、小月，平年、闰年的由来。我班的学生思维活跃，有较强的求知欲，爱问个为什么，喜欢对问题探个究竟。另外，四年级的学生已经初步掌握了上网浏览的简单操作。据此，我让学生根据教师提供的网址，通过Internet直接浏览信息，分小组进行研究学习，通过交流讨论自主建构知识。

三、学习策略

本节课主要通过学生浏览网页信息，以小组为单位，进行研究学习为主，并辅以讨论、协作、交流及教师的帮助获得知识。学生登录论坛发表自己的研究成果与学习体会。教师不再是知识的权威者，而是成为学习的参与者、合作者、帮助者、引导者、监控者。

四、学习资源

1、《年月日》http://web.wjedu.net/ztwz/nianyr/

2、《时间历法》http://www.hongen.com/art/twdg/index5.htm

3、搜索其他的知识：http://www.baidu.com.cn/

4、苏教版小学数学课本第七册第五单元和年历卡。

五、教学过程设计

[设疑导入]

1、教师讲故事：故事发生在今年2003年3月20日，有一名公安部通缉的罪犯逃到了上海，想乘飞机逃往美国。他拿了一张签发日期是2003年2月29日的出国护照，准备从上海虹桥国际机场逃走。尽管他经过了整容，改变了模样，跟以前的样子完全不一样，可还是被海关边防人员一眼识破，把他抓起来。你们知道这是什么原因吗？

2、板书课题：年月日

创设问题情境，让学生认识到生活中处处存在数学知识。这样可以联系学生的实际，从实际中发现问题，研究问题。同时体会到学好数学对自己的工作将有很大的帮助。

[自主研究]

1、围绕年、月、日，你想知道些什么知识？

2、学生根据自己的需要提出研究的问题：①一年有几个月，每月的天数情况；②二月的天数有什么规律；③年、月、日的产生和由来；④产生闰年的原因以及判断方法；⑤产生大月、小月的原因以及记忆方法；⑥现在历法的产生发展完善过程；⑦农历与太阳历的联系；⑧其他的时间单位名称；⑨世界各地不同的历法等。

学生自己确定学习目标，做到有的放矢。

充分发挥学生的主体作用，知道如何提出问题，便于学生学习。

3、分组研究

学生根据自身的特点、兴趣、能力等自愿结合小组，3~4人或5~6人一组，根据提供的学习资源查找、搜集有用的信息，研究本组感兴趣的问题。

学生登录论坛发表自己研究的成果或学习中的疑问。

4、学生自主登录“在线测试”，对所学知识进行自我评价，以便及时调整学习方向与方法。

赋予每个学生充分参与学习的机会和权利，符合学生自身的发展需要。学生不仅知道了如何提出问题、研究问题、解决问题，更重要的是知道了哪儿可以找到知识，如何应用知识解决问题。