- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
A. 骨骼发育异常
B. 流产或发育成正常胚胎
C. 牙齿色素沉着
D. 腭裂
E. 耳聋
A. 提供的信息内容更新
B. 内容广泛、使用方便
C. 对一个具体问题提供的信息简明扼要
D. 查阅时需要利用所提供的参考文献进行验证
E. 有的还能提供疾病与药物治疗的基础知识
A. 0.1%~0.2%
B. 0.1%~0.3%
C. 0.2%~0.4%
D. 0.2%~0.5%
E. 0.3%~0.5%
A 沙眼患者
B 糖尿病患者
C 肺炎患者
D 湿疹患者
E 便秘患者
A 比较患者目前正在应用的所有药物与医嘱药物是否一致的过程
B 在药物动力学原理指导下,应用现代先进的药物监测、药物基因组学分析技术进行治疗药物监测(TDM),通过测定患者体内的药物暴露、药理标志物成药效指标,利用定量药理模型,以药物治疗窗为基准,药师与临床医师一起制订适合患者的个体化给药方案
C 利用信息技术对证据进行深入挖掘与加工,从而解决一个实际的药学问题,强调任何医疗决策应建立在 佳科学研究证据基础上,其核 心是在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际状况和意愿三者相结合。
D 主动收集药品不良反应信息,当获知或发现可能与用药有关的不良反应后应当详细记录、分析和处理,填写《药品不良反应/事件报告表》,并通过国家药品不良反应监测信息网络报告
E 通过重整悲者的医嘱药物或药疗方案,评估药物治疗的有效性、安全性和经济性,核查患者的用药依从性
A 收集患者目前正在使用的药物及既往使用过的与疾病密切相关药物,包括药品名称、剂型和规格、用法与用量、用药起止时间、停药原因、患者依从性等
B 根据收集的用药清单,对比患者正在使用的药物与医嘱用药的差异,必要时可与患者沟通,与医疗团队一起重新调整治疗药物
C 收集患者用药和食物过敏史相关信息
D 患者转院、转科或出院时,应将药物重整记录表交给新的医疗团队或患者
E 通过测定患者体内的药物暴露、药理标志物或药效指标,利用定量药理模型,以药物治疗窗为基准,药师与临床医师一起制定适合患者的给药方案
A 药物重整
B 处方审核
C 药物评价
D 药学干预
E 处方点评
A 处方审核及处方点评
B 参与临床药物治疗和治疗药物监测
C 药物利用研究和评价及药学信息服务
D 药物不良反应监测和报告
E 对医生所开处方发现错误后,可自行决定修改并发药
A. 3 小时以上
B. 2.5 小时以上
C. 2 小时以上
D. 1 小时以上
E. 0.5 小时以上
A 把医疗、药学、护理结合起来,让医师、药师、护士齐心协力,共同承担医疗责任
B 既为患者个人服务,又为整个社会公众健康教育服务
C 积极参与疾病的预防、治疗、保健
D 指导、帮助患者合理使用药物
E 代替医护人员制定和实施药物治疗方案
A 肝肾功能不全者
B 过敏体质者
C 妊娠期妇女
D 血液透析患者
E 急性结膜炎患者
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