最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是

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• 1成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一 观点的心理学家是

  A.莱文森(D.Levinson)

  B.哈维格斯特(R.：Havighurst)

  c.拉文格(J.Loervinger)

  D。何林渥斯(H.Hollingworth)

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• 2儿童认为规则不是绝 对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发

  A.前道德阶段

  B.他律阶段

  C.自律阶段

  D.道德实在论阶段

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• 3个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是

  A.幼儿期和青少年期

  B.婴儿期和幼儿期

  c.婴儿期和青少年期

  D.婴儿期和成年早期

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• 4对于14~22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿

  A.性别认同

  B.性别角色认同

  c.性别角色标准

  D.性别偏爱

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• 5伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是

  A.愉快和不愉快

  B.爱、怒和怕

  C.惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣

  D.愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤

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• 6皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是

  A.感知运动阶段

  B.形式运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.前运算阶段

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• 7根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是

  A.共同特质

  B.首要特质

  c.中心特质

  D.次要特质

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• 8小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会 产生深刻的情绪体验。他的气质类型是

  A.多血质

  B.胆汁质

  c.抑郁质

  D.黏液质

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• 9通常认为，一般能力的核 心成分是

  A.观察能力

  B.记忆能力

  c.思维能力

  D.想象能力

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• 10下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是

  A.能力发展慢，知识获得慢

  B.能力发展慢，知识获得快

  c.能力发展快，知识获得快

  D.能力发展快，知识获得慢

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