在西方教育史上，第一个明确提出并论证了教育性教学的教育家是( )

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• 1 18世纪后期，德国教育家巴西多创办了( )

  A “贫儿之家”

  B “快乐之家”

  C “泛爱学校”

  D “工厂学校”

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• 2思维是一种( )的反映形式。

  A 概括的、直接的

  B 概括的、间接的

  C 具体的、直接的

  D 具体的、间接的

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• 3 青少年思维发展的两个阶段是( )

  A 抽象逻辑思维、概括逻辑思维

  B 形象逻辑思维、概括逻辑思维

  C 形象逻缉思维、辩证逻辑思维

  D 抽象逻辑思维、辩证逻辑思维

  
  

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• 4 教育心理学发展所取得的成果不包括( )

  A 创立很多理论，出版很多作品

  B 学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说

  C 认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等

  D 取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题

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• 51903年，美国心理学家( )出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的著作。

   

  A 桑代克

  B 斯金纳

  C 布鲁纳

  D 皮亚杰

  
  

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• 6心理学的创始人是( )

  A 桑代克

  B 斯金纳

  C 布鲁纳

  D 冯特

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• 7教育心理学的研究对象是教育教学情境中() 的基本心理规律的科学。

  A 教与学

  B 教学与研究

  C 学与练

  D 教学与传授

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• 8下列对拜占庭帝国衰亡的原因认识不正确的是( )

  A 世袭贵族阶层发展，分裂割据严重

  B 封建关系的最终确立

  C 突厥部落的长期侵袭

  D 十字军东征时对帝国的破坏很大

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• 9下列几位莫斯科大公被称为“钱袋”的是( )

  A 伊凡一世

  B 伊凡二世

  C 伊凡三世

  D 伊凡四世

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• 10 以下对奥斯曼土耳其帝国历史地位的认识不正确的是()

  A 打破了意大利商人对东方贸易的垄断

  B 迫使西欧各国积极寻找通往东方的新航路，从而开始了远洋航行和殖民掠夺

  C 是地跨欧亚非三洲的大帝国

  D 阻碍了东西方的经济文化交流，最终为西班牙所灭

  
  

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