- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
幸福无疑建立在一定的物质基础上,但人们不应以此误入歧途,转而毕生追求财富。当人们把幸福全部寄托于此后,拜金主义兴起,消费主义盛行。"欲急速致富者将不免于不义"。我们费尽心机,仅仅为增加几枚银币;然而书内有黄金般的文字及历代最聪明的智者的话,我们无视。我们终日忙碌,头脑里装满市场和物价;然而壮丽的日出和春天等待观赏,我们无暇。有限的地球除了要养活人类,还要养活人类的奢侈和虚荣。工业革命发生仅仅二百年间,人类便为此走到了自身所造成的各种毁灭性灾难的边缘。
A.幸福是由物质基础决定的,物质基础越厚实,人就会越幸福。 |
B.有些人会因为满足物质的需求而做一些不仁不义的事。 |
C.我们往往会为了物质基础而丢失掉更美好的东西。 |
D.人类很有可能会为自己的行为付出代价。 |
A.夜晚的海印桥金碧辉煌,其扇骨格局像蝴蝶的翅膀,桥身犹如两只展翅高飞的蝴蝶。 |
B.海印桥有着一艘双桅船在旭日初升时扬帆远征的形象,是珠江上别具特色的公路桥。 |
C.海印桥为双塔单索面斜拉桥,全长125米,塔高57.4米,由186根钢索星形拉固,塔顶像两只“羊角”,寓意羊城。 |
D.海印桥横跨在珠江南北两岸,因桥的北端“羊城三石”的海印石而得名。 |
A.俄国作家屠格涅夫的抒情散文《蔚蓝的王国》,借想像中大海的形象描写,表达了对美好生活的追求与热爱,对青春和爱情的讴歌,对岁月已逝的人生感叹。 |
B.郭沫若的现代格律诗《天上的街市》以丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了作者对黑暗现实的不满,对自由幸福生活的向往之情。 |
C.《范进中举》节选自清代著名小说家吴敬梓的长篇章回体讽刺小说《儒林外史》,作品通过范进中举发疯这一细节的描写,深刻揭露了封建科举制度的黑暗,寄托了对封建知识分子不幸遭遇的深切同情。 |
D.鲁迅说的“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,是指东汉史学家司马迁创作的《史记》开创了纪传体史书的先河,同时取得了堪比《离骚》文学成就。 |
A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。 |
B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。 |
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。 |
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 |
A.城市建设要体现以发展经济为中心 |
B.一般来说,城市不宜作为经济中心 |
C.在城市建设中,环境效益是第一位的 |
D.经济建设破坏城市环境,将无法避免 |
A.不读书就一定不能实现理想。 |
B.读书,能让我们跨越时空,接触到平常生活中不能接触到的人物。 |
C.多读书更能让人分辨真善美和假恶丑。 |
D.读书是让我们驰骋古今,经天纬地的惟一途径。 |
A.媒体有良知,才能保证方向的正确。 |
B.目前,各种媒体对我国社会的精神文明建设都起着正面的积极的作用。 |
C.媒体是自由的,不受任何约束,因为,它本身就是一种权力。 |
D.媒体的“暴力”在于,它无论何时何地,都不与世俗同流合污。 |
A.庐山让我着迷,让我难忘,让我浮想联翩。 |
B.庐山——让我着迷的山,让我难忘的山,让我浮想联翩的山啊! |
C.让我着迷、让我难忘、让我浮想联翩的就是庐山。 |
D.庐山,就是让我着迷,让我难忘,让我浮想联翩啊! |
A.骈死于槽枥之间,不以千里称也。(韩愈) |
B.零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游) |
C.应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。(茨尔巴) |
D.人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。(车尔尼雪夫斯基) |
A.“选定一把椅子”中的“椅子”就是为自己的人生制定的一个奋斗目标。 |
B.如果又想做这件事,又想做那件事,那么往往你将一事无成。 |
C.人生会有众多“椅子”,就像一个人会有广泛的兴趣爱好,而这一切正是我们成功的起点。 |
D.“选定一把椅子”,就是要选定一个人生目标,然后,专心致志干好一件事,努力向前,不懈怠。 |
A.俄国作家屠格涅夫的抒情散文《蔚蓝的王国》,借想像中大海的形象描写,表达了对美好生活的追求与热爱,对青春和爱情的讴歌,对岁月已逝的人生感叹。 |
B.郭沫若的现代格律诗《天上的街市》以丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了作者对黑暗现实的不满,对自由幸福生活的向往之情。 |
C.《范进中举》节选自清代著名小说家吴敬梓的长篇章回体讽刺小说《儒林外史》,作品通过范进中举发疯这一细节的描写,深刻揭露了封建科举制度的黑暗,寄托了对封建知识分子不幸遭遇的深切同情。 |
D.鲁迅说的“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,是指东汉史学家司马迁创作的《史记》开创了纪传体史书的先河,同时取得了堪比《离骚》文学成就。 |
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>