- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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A、应对
B、应激
C、心理防御机制
D、应激反应
A、衰竭期
B、阻抗期
C、警戒期
D、激发期
A、对他人和社会有害的保密不属于保密的范围
B、要求医务不有意探听病人的隐私
C、只有在病人提出保密要求情况下,医师应为病人的病史保密
D、它是医学伦理学中最有生命力的医德范畴
E、它是医学伦理学中最古老的医德范畴
A、发生死亡的
B、有重大残疾的
C、有中度残疾的
D、同时二人人参损害后果的
E、同时三人人身损害后果的
A、1周
B、2周
C、3周
D、4周
A、15年
B、10年
C、5年
D、30年
E、20年
A、塞里
B、华生
C、艾利斯
D、巴甫洛夫
A、医德评价的主题有两张:他人和自己
B、进行医德评价的标准依据每个人不同而不同
C、医德评价是医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁
D、进行医德评价不能只看行为的客观效果
E、医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗
A、保密原则
B、标准化原则
C、客观性原则
D、协调关系原则
E、道德标准
A、促进额医学思维方式的变革
B、提高了社会防治疾病的地位
C、实现了在更高层次上对的健康的全面关怀
D、加速了祖国医学的整理和提高
E、促进了医师知识结构分现代化
A、对于表现极端焦虑或富有侵犯性的患者,应考虑是否需要心理治疗及药物缓解
B、在应付难缠患者时,医生应该能够坚守住底线,不能无原则让步
C、医生感到一个人难解决时,应寻求同事或医院的帮助
D、为了不影响医院整体工作,准备与患者及家属协商私下解决,答应对方要求
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