- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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A、15年
B、10年
C、5年
D、30年
E、20年
A、塞里
B、华生
C、艾利斯
D、巴甫洛夫
A、医德评价的主题有两张:他人和自己
B、进行医德评价的标准依据每个人不同而不同
C、医德评价是医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁
D、进行医德评价不能只看行为的客观效果
E、医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗
A、保密原则
B、标准化原则
C、客观性原则
D、协调关系原则
E、道德标准
A、促进额医学思维方式的变革
B、提高了社会防治疾病的地位
C、实现了在更高层次上对的健康的全面关怀
D、加速了祖国医学的整理和提高
E、促进了医师知识结构分现代化
A、对于表现极端焦虑或富有侵犯性的患者,应考虑是否需要心理治疗及药物缓解
B、在应付难缠患者时,医生应该能够坚守住底线,不能无原则让步
C、医生感到一个人难解决时,应寻求同事或医院的帮助
D、为了不影响医院整体工作,准备与患者及家属协商私下解决,答应对方要求
A、经济性和生理性
B、整体性和社会性
C、社会性和心理性
D、整体性和精神性
E、整体性和行为性
A、替别人着想,具有人文关怀
B、谎报数据,伪造报告
C、医患有效沟通
D、乐于助人,医德高尚
A、2
B、3
C、4
D、5
A、意志过程
B、人格倾向
C、人格特质
D、情绪过程
E、条件反射
A、等待医生到来,什么也不做
B、电话通知医生
C、自己过去把医生带过来
D、应及时实施必要的紧急救护
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