使本文展开论述的问题是 A．五十步笑百步 B．为何民不加多和如何使民加多 C．如何养生丧死无憾 D．如何以德治国和如何使民加多

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• 1阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题： [端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
  正确答案：典型深秋景象古代农业社会的文人认为“天人合一”情景互渗运用类比联想思维方式通过寻找天人之间相似、相关处类比联想以我观物以物抒情因秋景的空旷、凄凉、萧瑟与离愁别绪间存在太多的相似、相关处故“秋景”逐渐成为抒发“离愁别绪”的典型景象。“碧云天”天高云淡格外空旷的空间与“离人”的孤独形成鲜明对比离人更觉孤独。“黄花地”暗用李清照“满地黄花堆积”意花的凋零唤起人强烈的生命意识愈珍惜短暂的青春离愁别绪愈强烈浓重。“西风紧”秋风的凄凉与离人心理感受的凄凉相似故借秋风的凄凉抒发心理的凄凉。“北雁南飞”雁与离人间存在多种相似、相关处可含多重意蕴引人遐思如其相似处：“东飞伯劳西飞雁”用飞雁写赴京赶考的张生；其相反处：雁有自由人却无而无论相似、相反皆增强了离愁别绪。
  典型深秋景象,古代农业社会的文人认为“天人合一”,情景互渗,运用类比联想思维方式,通过寻找天人之间相似、相关处类比联想,以我观物,以物抒情,因秋景的空旷、凄凉、萧瑟与离愁别绪间存在太多的相似、相关处,故“秋景”逐渐成为抒发“离愁别绪”的典型景象。“碧云天”,天高云淡,格外空旷的空间与“离人”的孤独形成鲜明对比,离人更觉孤独。“黄花地”,暗用李清照“满地黄花堆积”意,花的凋零唤起人强烈的生命意识,愈珍惜短暂的青春,离愁别绪愈强烈浓重。“西风紧”,秋风的凄凉,与离人心理感受的凄凉相似,故借秋风的凄凉抒发心理的凄凉。“北雁南飞”,雁与离人间存在多种相似、相关处,可含多重意蕴,引人遐思,如其相似处：“东飞伯劳西飞雁”,用飞雁写赴京赶考的张生；其相反处：雁有自由,人却无,而无论相似、相反皆增强了离愁别绪。
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• 2在本片段中，从潘月亭哪几句极具有个性化的台词可以看出他的凶残、狠毒的性格特征？
  正确答案：潘月亭在本片段中台词不多只有几句他不断地、十分不耐烦地对黄省三喊着：“滚”、“滚开”、“快滚”、“真岂有此理”。这些呵斥表现了他是个铁石心肠为人十分凶残、狠毒的资本家。
  潘月亭在本片段中台词不多,只有几句,他不断地、十分不耐烦地对黄省三喊着：“滚”、“滚开”、“快滚”、“真岂有此理”。这些呵斥表现了他是个铁石心肠,为人十分凶残、狠毒的资本家。
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• 3李斯的《谏逐客书》选自 () A．《左传》 B．《史记》 C．《战国策》 D．《国语》
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• 4这段文字所呈现出的北平秋日景观萄面是什么？
  正确答案：秋日早晨的庭院坐观。
  秋日早晨的庭院坐观。
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• 5《论学问》一文指出治学的目的是 () A．能权衡轻重，审察事理 B．娱乐 C．增长才识 D．装饰
  正确答案：A
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  肖像描写。
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  正确答案：C
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• 8④句中说，“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，那么，⑤句中的评议是否多余？
  正确答案：不多余这样的评议透露着作者对故都的怀念之情。
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  正确答案：倡导创造精神(或“处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人”)。教育家要创造真善美的活人。
  倡导创造精神(或“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”)。教育家要创造真善美的活人。
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• 10李石清为什么怂恿黄省三跳楼自杀？
  正确答案：因为李石清厌烦黄省三再三哀求让他复职为了摆脱黄省三的纠缠所以李石清便怂恿他跳楼自杀。
  因为李石清厌烦黄省三再三哀求让他复职,为了摆脱黄省三的纠缠,所以李石清便怂恿他跳楼自杀。
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